Jak ve školce rozvíjet
sluchové vnímání
Aby se děti ve škole netrápily, potřebují zachytit, pochopit a zapamatovat si informace, které slyší od učitelů. Aby zvládly psaní a čtení, musejí chápat hláskovou strukturu slov. Všechny tyto úkony mají společného jmenovatele – sluchové vnímání.
Rozvoj sluchového vnímání, zejména pak fonematického uvědomování, pomáhá předcházet vzniku dyslexie a dalších specifických poruch učení.
Jak konkrétně můžete s dětmi ve školce jednotlivé oblasti sluchového vnímání trénovat?
Naslouchání
Většina dětí slyší dobře. Umí ale pozorně a soustředěně naslouchat?
Zkuste s dětmi:
- rozlišovat příjemné a nepříjemné zvuky,
- rozeznávat zvuky (např. zvířata, doprava, hudební nástroje),
- poznávat kamarády podle hlasu,
- poznávat známé dětské písničky podle melodie,
- poslouchat řadu slabik a poskočit, když se ozve předem určená slabika,
- poslouchat různá slovní spojení a zabouchat, když se jedná o nesmysl (např. kočka kváká),
- poslouchat pohádku a tlesknout, když se ozve dohodnuté slovo,
- hrát poslechové hry jako „kukačko, zakukej“, „tichá pošta“,
„všechno lítá, co má peří“, „na papouška“, „na ozvěnu“ apod., - vyslechnout si pohádku a převyprávět ji.
Tipy, jak ve školce procvičovat všímavost a soustředění,
najdete v rozhovoru Jak na klidnější třídu díky mindfulness.
Sluchová paměť
Zahrajte si slovní hru Balím si batoh. První hráč řekne třeba: „Balím si batoh a dám do něj plavky.“ Druhý větu zopakuje a přidá vlastní slovo: „Balím si batoh a dám do něj plavky a ručník.“ Takto se pokračuje, dokud se někdo ve výčtu věcí nesplete.
Bláznivější variantou je slovní hra Hej Johny. Nehraje se na slova, ale na zvuky (tleskání, luskání, mlaskání, pískání, hučení, zvuky zvířat, zvuky strojů apod.). První hráč řekne: „Hej Johny“ a doplní zvuk. Ostatní větu opakují a přidávají vlastní zvuky.
Sluchové rozlišení
Stačí vyměnit, přidat nebo vypustit jednu hlásku a máme tu nové slovo. Vyzkoušejte, zda děti vnímají změnu délky samohlásky, znělé a neznělé hlásky anebo tvrdé a měkké slabiky.
Zahrajte si na mimozemšťana, který se učí česky. Připravte jednoduché obrázky a požádejte děti, ať pečlivě vyslovují, co na nich je. Mimozemšťan slova většinou chybně opakuje (např. mrak-drak, lak-lák, koza-kosa, buben-duben, stůl-sůl). Děti poslouchají a určují, jestli se slova shodují nebo liší.
Vnímání rytmu a délky
Při rytmických cvičeních si děti tříbí sluchové rozlišování. Můžete společně:
- rytmicky deklamovat říkadla, rozpočítadla a popěvky,
- hrát na tělo nebo využít bicí nástroje z Orffova instrumentáře,
- hrát hudebně pohybové hry nebo tančit na známé lidové písničky.
Konkrétní aktivity na rozvoj rytmického cítění najdete v článku
Jak vnést do školky více hudby.Sluchová analýza a syntéza
Zeptejte se dětí, které slovo je delší: had, nebo žížala? Mladší děti často odpoví, že had. Drží se totiž významu slova a logicky vyberou zvíře s delším tělem. Strukturu slov si začnou uvědomovat až později. Před nástupem do školy už obvykle svedou vytleskat slabiky ve slově, spočítat je a určit první, případně poslední hlásku slova.
TIP: Pokud chcete fonematické uvědomování rozvíjet systematicky, vyzkoušejte Elkoninovu metodu. Staví na principu, že podstatu čtení lze pochopit na základě poznávání hláskové struktury mluvené řeči.
Sluchovou analýzu a syntézu můžete s dětmi procvičovat na pracovních listech, nebo to pojmout trochu zábavněji:- slabikovat jako robot nebo při indiánském bubnování,
- hledat a dotknout se věcí, které např. začínají na určitou hlásku,
- hrát na závoru, která pustí dál jen toho, kdo např. řekne slovo s určitým počtem slabik,
- hrát (zpočátku obrázkový) slovní fotbal.
Sluchové vnímání je jako kouzelný klíč, který dětem otevírá dveře ke čtení a psaní. Když jej budete pravidelně trénovat, můžete zásadně ovlivnit jejich budoucí školní úspěch.
9. 7. 2024 | Martina Zatloukalová
