Jak ve školce pracovat s metodami rozvoje kritického myšlení

Jestliže má školka děti všestranně rozvíjet, měla by je vést i ke kritickému myšlení. Pokud netušíte, jak se tohoto úkolu zhostit, pokračujte ve čtení. Představíme vám metody, které můžete bez obav vyzkoušet i ve vaší třídě.

V předškolním vzdělávání platí, že cesta je cíl. Tedy že cesta k poznání je důležitější než poznání samo. Rozvojem kritického myšlení učíte děti přemýšlet. Učíte je ptát se, utvářet si vlastní názor, obhajovat své myšlenky, vyslechnout si druhé, spolupracovat, třídit informace, nebát se chybovat, hledat jiná řešení.

Jednoduché aktivity k procvičování kritického myšlení ve školce jsme už dříve shrnuli v článku
Jak v dětech pěstovat kreativitu a kritické myšlení.

Tentokrát na to půjdeme více teoreticky. V rámci třífázového modelu učení E-U-R si představíme metody rozvoje kritického myšlení, které můžete bez obav nabídnout i předškolním dětem.

Třífázový model učení E-U-R

Model E-U-R respektuje mechanismy přirozeného, spontánního učení skrze objevování. Dává dětem prostor být aktivní, aby se mohly s chutí pídit po nových informacích. Tříbí tvořivé myšlení, rozvíjí spolupráci a přispívá k lepšímu ukládání nových vědomostí.

TIP: Pokud chcete jít víc do hloubky, prozkoumejte nabídku kurzů spolku Kritické myšlení, který zaštiťuje vzdělávací program Čtením a psaním ke kritickému myšlení (RWCT).

1. E jako evokace

V první fázi (evokace) se snažte vyvolat zájem a zjistit, co už děti o tématu vědí nebo se domnívají.

Ptejte se otevřenými otázkami, dejte všem slovo, odpovědi nevyhodnocujte ani nepoměřujte s ostatními.

Aby se děti nepřekřikovaly, nebo aby naopak nemluvily jen ty průbojnější, nechte v kruhu kolovat třídního maskota. Mluví jen ten, kdo ho právě drží v ruce.

2. U jako uvědomění

Ve druhé fázi (uvědomění si významu informací) dejte dětem příležitost dozvědět se něco nového. Předložte jim podnětné obrázky, videa a knihy. Nechte je všechno si osahat a vyzkoušet při prožitkové hře.

• • Řízené čtení
    Vyberte v textu místa vhodná k zastavení a čtení přerušujte otázkami. Ptejte se třeba, jak se bude příběh dál vyvíjet, jak se asi cítí hlavní hrdina nebo jestli už někdo zažil podobnou situaci.

V článku Jak v dětech probudit lásku ke knihám se dozvíte,
jak z předškolních dětí udělat zapálené čtenáře, přestože zatím neumí číst.

• • Prožitkové učení s prvky badatelství
    Nepodsouvejte dětem své názory a zkušenosti. Děti touží objevovat. Tak je nechte aktivně bádat, formulovat domněnky a experimentálně je ověřovat, ať sami přijdou na to, jak věci fungují. Nastavte problém tak, aby byl pro děti zvládnutelný, a pak už jen diskutujte a sdílejte názory. Výsledky bádání společně vizualizujte prostřednictvím plakátů s fotografiemi a popisky.

3. R jako reflexe

Ve třetí fázi (reflexe) dejte každému prostor zhodnotit, co nového se naučil nebo vyzkoušel. Děti se tak učí formulovat své myšlenky.

• • Reflexe v kruhu
    Ptejte se dětí co se dozvěděly, zda něco nového objevily, jak se jim pracovalo, co jim připadalo těžké apod.
  • Semafor
    Červená znamená, že něco nechápu nebo nejsem spokojený. Oranžová značí, že ještě přemýšlím a možná budu potřebovat poradit. Zelená hlásí, že je mi vše jasné nebo že jsem spokojený.
  • Obrázkové karty
    Děti si vybírají kartu, která vystihuje jejich pocity nebo názor. Mohou ji ostatním jen ukázat, nemusí o ní mluvit.

V článku Jak na reflexi s dětmi předškolního věku
najdete celkem 10 hravých technik reflexe, které zvládnou i děti ve školce.

Tak co, vyzkoušíte v praxi některou z metod rozvoje kritického myšlení? Nebo jste je zavedli už dávno, aniž byste tušili, že to má nějaký název? Dejte nám vědět na sociálních sítích.

14. 11. 2023 | Martina Zatloukalová