Ako v škôlke pracovať s metódami rozvoja kritického myslenia 

Ak má škôlka deti rozvíjať všestranne, mala by ich viesť aj ku kritickému mysleniu. Pokiaľ neviete, ako si poradiť s touto úlohou, pokračujte v čítaní. Predstavíme vám metódy, ktoré môžete pokojne vyskúšať aj vo vašej triede.

V predškolskom vzdelávaní platí, že cesta je cieľ. To znamená, že cesta za poznaním je dôležitejšia, ako samotné poznanie. Rozvojom kritického myslenia učíte deti premýšľať. Učíte ich pýtať sa, utvárať si vlastný názor, obhajovať svoje myšlienky, vypočuť si názory druhých, spolupracovať, triediť informácie, nebáť sa robiť chyby či hľadať nové riešenia.

Jednoduché aktivity na precvičovanie kritického myslenia sme už skôr zhrnuli v článku
Ako v deťoch pestovať kreativitu a kritické myslenie.

Tentokrát na to pôjdeme viac teoreticky. V rámci trojfázového modelu učenia E-U-R si predstavíme metódy rozvoja kritického myslenia, ktoré môžete bez obáv ponúknuť aj predškolským deťom.

Trojfázový model učenia E-U-R

Model E-U-R rešpektuje mechanizmy prirodzeného spontánneho učenia založeného na objavovaní. Dáva deťom priestor byť aktívny, aby mohli s chuťou pátrať po nových informáciách. Cibrí tvorivé myslenie, rozvíja spoluprácu a prispieva k lepšiemu ukladaniu nových vedomostí.

TIP: Pokiaľ chcete ísť viac do hĺbky, preskúmajte ponuku kurzov spolku Kritické myslenie, ktorý zaštiťuje vzdelávací program Čítaním a písaním ku kritickému mysleniu (RWCT).

E ako evokácia

V prvej fáze (evokácia), sa snažte vyvolať záujem a zistiť, čo už deti o téme vedia alebo aspoň tušia.
Pýtajte sa otvorenými otázkami, dajte všetkým slovo, odpovede nevyhodnocujte ani neporovnávajte s ostatnými.

Na stimuláciu kritického myslenia je nevyhnutná ústretová atmosféra,
ktorú popisujeme v článku Ako v škôlke nastaviť pozitívnu kultúru.

TIP: Aby sa deti neprekrikovali alebo aby nehovorili len tie priebojnejšie, nechajte v kruhu kolovať triedneho maskota. Slovo má ten, kto ho práve drží v ruke.

2. U ako uvedomenie

V druhej fáze (uvedomenie si významu informácií) dajte deťom príležitosť dozvedieť sa niečo nové. Ukážte im podnetné obrázky, videá a knihy. Nechajte ich všetko si ohmatať a vyskúšať pri zážitkovej hre.

• • Riadené čítanie Vyberte v texte miesta vhodné na zastavenie sa a čítanie prerušujte otázkami. Pýtajte sa napríklad, ako sa bude príbeh ďalej vyvíjať, ako sa asi cíti hlavný hrdina alebo či už niekto zažil podobnú situáciu.

V článku Ako v deťoch prebudiť lásku ku knihám? sa dozviete,
ako mať z predškolákov zapálených čitateľov aj bez toho, aby vedeli čítať.

• • Zážitkové učenie s prvkami bádateľstva Nepodsúvajte deťom svoje názory a skúsenosti. Deti túžia objavovať. Nechajte ich aktívne bádať, formulovať domnienky a experimentálne ich overovať, nech sami prídu na to, ako veci fungujú. Nastavte problém tak, aby bol pre deti zvládnuteľný, potom už len diskutujte a zdieľajte názory. Výsledky bádania spoločne vizualizujte prostredníctvom plagátov s fotografiami a popismi.

3. R ako reflexia

V tretej fáze (reflexia) dajte každému priestor zhodnotiť, čo nové sa naučil alebo čo vyskúšal. Takto sa deti učia formulovať svoje myšlienky.

• • Reflexia v kruhu Pýtajte sa detí, čo sa dozvedeli, či niečo nové objavili, ako sa im pracovalo, čo im zdalo byť ťažké a podobne.

Tak čo, vyskúšate v praxi niektorú z metód rozvoja kritického myslenia? Alebo ste ich zaviedli už dávno bez toho, aby ste tušili, že to má nejaký názov? Dajte nám vedieť na sociálnych sieťach.

14. 11. 2023 | Martina Zatloukalová