MŠMT zveřejnilo nový RVP PV
MŠMT 14. ledna představilo finální podobu nového Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání. Jaké změny mateřské školy čekají?
Revidovaný RVP PV je stručnější, přehlednější a čtivější. Jeho cílem je všestranně rozvíjet osobnost dítěte s ohledem na jeho jedinečnost a usnadnit dítěti přechod do základního vzdělání.
RVP PV nyní mimo jiné závazně vymezuje:
- 2 základní gramotnosti, čtenářskou a matematickou,
- 8 klíčových kompetencí, nově včetně pracovní, kulturní a digitální,
- 4 vzdělávací oblasti, včetně nově sloučené oblasti Dítě, ten druhý a společnost,
- očekávané výsledky učení, tedy základní dovednosti, které mají děti na konci předškolního vzdělávání ovládat,
- vzdělávací strategie, včetně spontánního, prožitkového a kooperativního učení,
- portfolio dítěte jako doklad pedagogické diagnostiky, prostředek plánování vzdělávací nabídky, nástroj podporující sebehodnocení dítěte a oporu při komunikaci s rodiči,
- zpětnou vazbu kvality vzdělávání prostřednictvím autoevaluace a sebereflexe,
- roli pedagoga, který je dětem průvodcem ve vzdělávání,
- roli asistenta pedagoga, který je učiteli partnerem,
- překrývání přímé pedagogické činnosti učitelů ve třídě minimálně v rozsahu 2,5 hodiny denně, mateřské škole zřízené podle § 16 odst. 9 školského zákona 3,5 hodiny denně.
NPI chce školám nabídnout komplexní podporu při zavádění změn. Nezávazná část RVP PV proto obsahuje metodické komentáře k jednotlivým bodům, kde je uveden podrobnější popis, rizika, příklady z praxe anebo související očekávané výsledky učení.
Plné znění nového RVP PV najdete v informačním systému na tomto odkazu.
Příklad: Digitální kompetence
Charakteristika:
- Dítě se seznamuje s možnostmi využívání digitálních technologií a rozvíjí své informatické myšlení.
Očekávané výsledky učení:
Využívá digitální technologie k badatelským činnostem a poznávání světa kolem sebe.
Rozlišuje přínosy a rizika používání digitálních technologií.
Uplatňuje informatické myšlení a pracuje s algoritmy.
Po přečtení tohoto odstavce možná nemáte jasnou představu, co s tím.
Když si rozkliknete metodický komentář, zjistíte, že:
- Můžete s dětmi pracovat např. s digitálním fotoaparátem, mapou, lupou nebo mikroskopem.
- Vysvětlíte si, že digitální technologie neslouží jen k zábavě, ale jsou i prostředkem komunikace,
zdrojem informací a pracovním nástrojem. - Naučíte děti orientovat ve čtvercové síti a krok po kroku se řídit instrukcemi.
Další inspiraci najdete v našich článcích Jak ve školce rozvíjet digitální kompetence
a Jaké digitální technologie nabídnout dětem ve školce.
Mateřské školy se novým RVP PV mohou dobrovolně řídit od září 2025. Jejich zkušenosti z praxe poskytnou MŠMT zpětnou vazbu, jak vzdělávací program případně upravit před jeho povinným zavedením na podzim 2027.
(Pozn. red. Na základě rozhodnutí ministra školství MŠMT v únoru 2026 oznámilo, že harmonogram zavedení revidovaného RVP PV se posouvá o 1 rok na rok 2027.)
Jak jste s novým RVP PV spokojeni? Dejte nám vědět na sociálních sítích.
21. 1. 2025 | Martina Zatloukalová
