Ako kultivovať pracovné prostredie
v škôlkach
Učiteľské povolanie prináša množstvo stresu. Môžete tomu čeliť sami, v tíme sa to ale zvláda lepšie. A práve preto spolu potrebujete vychádzať.Kľúčom k dobrej spolupráci je spoločná vízia, zdieľané hodnoty, dôvera, vzájomný rešpekt, otvorená komunikácia a pozitívny prístup.
Zlé vzťahy medzi kolegami sú jedným z rizikových faktorov syndrómu vyhorenia. Ďalšie nájdete v článku Riziko práce v škôlke: syndróm vyhorenia

Nováčikovia v tíme
Začínajúci učiteľ
Každý niekedy začínal. Ak novým kolegom poskytnete systematickú podporu, môžu sa hneď od začiatku stať plnohodnotnými členmi tímu.
Novela zákona č. 563/2004 Z. z. o pedagogických zamestnancoch právne zakotvuje dvojročné adaptačné obdobie pre začínajúcich učiteľov s účinnosťou od 1. januára 2024. To znamená, že každému učiteľovi bez praxe je pridelený uvádzajúci učiteľ ako mentor. Jeho úlohou je metodicky viesť začínajúceho učiteľa počas dvojročného adaptačného obdobia. Mentor pomáha novému učiteľovi získať sebadôveru, hodnotí jeho pedagogický výkon a posúva ho profesionálne vpred.
TIP: Je dôležité, aby mentor bol nielen ochotný odovzdávať svoje skúsenosti, ale tiež aby to vedel.
S tým môže pomôcť odborné preškolenie, ktoré mentorovi dodá potrebný teoretický základ.
Asistent pedagóga
O úlohe asistentov pedagóga niekedy panujú nejasnosti. Uistite sa teda, že všetci vedia, aká je ich pozícia v tíme:
- Učiteľ vytvára ponuku výchovno-vzdelávacích činností pre všetky deti v triede, všetkým venuje pozornosť, nikoho nevyčleňuje z kolektívu.
- Asistent pedagóga sa riadi pokynmi učiteľa. Je jeho pomocníkom v širokom spektre činností a umožňuje mu tak venovať sa všetkým deťom. Podľa dohody individuálne pracuje s deťmi so ŠVP a pomáha im začleňovať sa do kolektívu.
Hneď od začiatku preto vymedzte asistentove kompetenie a stanovte jeho náplň práce, vrátane časového harmonogramu. Spoločne sa dohadujte, kedy a akou formou bude asistent učiteľovi poruke behom konkrétnych denných činností. Predídete tak niektorým mylným očakávaniam a sklamaniam oboch strán.
Otvorená komunikácia
Hlavne žiadne intrigy a ohováranie za chrbtom. Otvorená komunikácia prispieva k dobrým vzťahom medzi kolegami a k pozitívnemu pracovnému prostrediu. Organizujte preto pravidelné stretávky, kde preberiete prevádzkové záležitosty a nájdete spoločné riešenia problémov.
Okrem klasickej porady môžete vyskúšať ďalšie formy kolegiálneho zdieľania:
-
- Intervízia
Pod interverziou rozumieme stretávanie sa v rámci skupiny seberovných kolegov, vedené napr. školským psychológom. Vhodné sú preto témy typu práca s konkrétnymi deťmi a rodičmi, koordinácia starostlivosti o deti so špeciálnymi vzdelávacími potrebami alebo reflexia profesijnej spokojnosti. Účelom intervízie je v bezpečnom prostredí zdieľať a reflektovať svoju prácu a získať na ňu spätnú väzbu od kolegov. - Supervízia
Supervízia je štruktúrované skupinové stretávanie sa pod vedením externého supervízora. Vhodné sú preto témy typu vzťahy s deťmi a rodičmi, spolupráce s kolegami alebo organizačné záležitosti školy. Účelom supervízie je posilniť vzťahy a riešiť problematické situácie.Supervízia nie je nástrojom kontroly. Supervízor neponúka riešenia, skôr ako nezaujatá osoba kladie otázky a podporuje zdieľanie myšlienok a návrhov zlepšenia, ktoré generujú sami učitelia. Supervízor je viazaný mlčanlivosťou a nesmie o preberaných témach hovoriť s nikým mimo konkrétne supervízne stretnutie. - Balintovská skupina
Balintovská skupina je postup štruktúrovaného skupinového stretnutia vedeného interným či externým odborníkom. Hodí sa na riešenie konkrétnych konfliktných situácií. Účelom stretnutia je nazrieť na svoj profesijný problém z viacerých perspektív a pomocou kolegov nájsť riešenie.Pri stretnutí balintovskej skupiny sú najdôležitejšie tretia a štvrtá fáza, zamerané na fantáziu a prežívanie. V tretej fáze účastníci vyjadrujú možné motívy jednotlivých aktérov prípadu. Vo štvrtej fáze potom navrhujú, ako by sa zachovali na mieste svojho kolegu. - Wanda
Wanda je postup štruktúrovaného skupinového stretnutia vedeného ideálne externým moderátorom. Podobne ako balintovská skupina sa hodí na riešenie konkrétnych profesijných tém jednotlivca. Účelom Wandy je reflektovať svoje profesijné jednanie, pochopiť jeho príčiny a motivovať k jeho zmene.Wanda vychádza zo štruktúry balintovskej skupiny, špecificky však kladie dôraz na pozitívny aspekt. Moderátor sa zameriava na prenos tých navrhovaných postupov riešení, ktoré môžu skutočne fungovať, na ďalšie výchovno-vzdelávacie situácie.
- Intervízia
Ak chcete zabrániť tomu, aby to medzi vami škrípalo, prečítajte si článok Jak nastavit spolupráci mezi kolegyněmi ve školce.
TIP: Podrobné informácie o jednotlivých formách kolegiáleno zdieľania nájdete vo voľne dostupnej publikácii
Techniky kolegiálneho zdieľania profesijných skúseností, ktorú vydala Pedagogická fakulta Univerzity Karlovej.
Vaša práca je dôležitá. Preto si zaslúžite pracovať v pozitívnom prostredí, podporovaní vedením a inšpirovaní kolegami. Verte si a verte svojim kolegom v tíme. Spoločne toho dokážete viac.
12. 9. 2023 | Martina Zatloukalová