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Latéralité des enfants d’âge préscolaire : droitiers ou gauchers ?

À l’âge préscolaire, les enfants ont suffisamment développé leur motricité fine pour qu’il soit évident qu’ils seront gauchers ou droitiers. Cependant, il n’est pas toujours facile de le savoir. Qu’est-ce que la latéralité, comment se développe-t-elle, comment est-elle divisée et comment est-elle diagnostiquée ? La gaucherie est-elle un handicap ? Comment reconnaître une latéralité croisée ?

Qu’est-ce que la latéralité ?

La latéralité ( de lat. latus, lateris, n. – côté, flanc) signifie dans un sens plus large le côté droit et le côté gauche. Au sens étroit, le terme est utilisé pour désigner la préférence d’un membre ou d’un organe sensoriel (main, pied, œil, oreille), et au sens strict pour indiquer la main dominante, c’est-à-dire la droitière ou la gauchère. La latéralité se traduirait en anglais par laterality, mais la version tchèque de ce terme n’est pas utilisée. La latéralité se manifeste par le fait qu’une personne donne la préférence à l’un des organes d’une paire dans des tâches particulièrement délicates. Lorsqu’il se soucie du résultat, et qu’il doit donc travailler de la manière la plus précise, la plus rapide et la moins fatigante possible.

La latéralité étant liée à la spécialisation des hémisphères cérébraux, la latéralité est l’une des caractéristiques humaines les plus spécifiques. Dans le cerveau, les centres les plus jeunes sur le plan du développement – la motricité manuelle et la parole – sont latéralisés. Les centres respectifs de ces fonctions sont situés à proximité immédiate. Les centres de la parole sont situés dans l’hémisphère gauche chez 90 % des droitiers et 70 % des gauchers.

latéralité, latéralité chez les enfants, droitier, gaucher, droitier, gaucher, main dominante, latéralité chez les enfants d'âge préscolaire, twigseeFigure 1 A l’entrée à l’école, la latéralité doit être prononcée. La fille sur la photo sera probablement gauchère. (Photo : Pixabay.com)

Développement de la latéralité

En général, la latéralité est divisée en deux parties : la forme et la fonction.

  • Latéralité de la forme fait référence au fait que les membres, le torse, la tête et le visage ne sont pas complètement symétriques, c’est-à-dire qu’ils ont une forme différente.
  • La latéralité fonctionnelle signifie une préférence pour l’un des organes d’une paire pour réaliser une activité. Plus le travail effectué par une partie du corps est exigeant, plus la différence de latéralité est importante. Elle est surtout perceptible dans les mains, c’est pourquoi on divise les gens en gauchers et droitiers.

La latéralité fonctionnelle des mains n’est pas immédiatement apparente dès la naissance et est le résultat d’un développement individuel. Le développement de la latéralité peut être observé chez l’enfant à partir de 1 an environ, car il est directement lié à la structuration du centre du langage dans l’hémisphère cérébral droit ou gauche. Cependant, les conditions préalables à la latéralité sont innées. Déjà dans l’utérus de la mère, le fœtus préfère un pouce pour la succion. La main préférée pendant la période prénatale est en corrélation avec la main dominante à l’adolescence. La gaucherie est partiellement héréditaire. Par conséquent, pour déterminer la latéralité, on prend en compte les antécédents familiaux – si quelqu’un dans la famille est gaucher.

Les enfants entrent à l’école maternelle avec des degrés variables de latéralité. Les droitiers et les gauchers très dévoués n’auront probablement aucun doute. Les droitiers moins déterminés sont susceptibles de se conformer à la majorité. Les enfants qui n’ont pas encore décidé quelle main ils préfèrent doivent être manipulés avec sensibilité, lentement, sans pression, et avoir la possibilité de décider. La latéralité chez les enfants d’âge préscolaire peut encore être variable. Il est possible que certains enfants très indécis ne se décident que juste avant de commencer l’école. Il est utile que, lors de la pratique de la graphomotricité, l’enfant sache déjà quelle main il préfère. L’enseignement préscolaire obligatoire pour les enfants dès l’âge de 5 ans peut également aider l’enfant à pratiquer de bonnes compétences graphomotrices, notamment l’identification de la main dominante. La dernière année de l’école maternelle est également axée sur cette question.

Comment la latéralité de la main est divisée

Il existe trois types de latéralité.

  • Droitiers : 89% de la population
  • Gauchers : 10 %.
  • Ambidextérité (c’est-à-dire latéralité non définie) : 1 %.

Les droitiers et les gauchers ont deux degrés d’intensité supplémentaires. Il existe deux degrés d’intensité : marqué, droitier ou gaucher prononcé, et moins prononcé, droitier ou gaucher.

Selon la relation entre la latéralité de la main et de l’œil, nous distinguons

  • Latéralité consonante (dominance de la main droite et de l’œil droit ou de la main gauche et de l’œil gauche)
  • Latéralité indéterminée (différentes variantes de dominance distincte et indéterminée de la main ou de l’œil)
  • Latéralité croisée (dominance croisée de la main droite et de l’œil gauche, de la main gauche et de l’œil droit)

Pourquoi, quand et comment reconnaître la latéralité chez l’enfant ?

Les raisons de détecter la latéralité sont évidentes. Au moment où l’enfant entre à l’école, il doit avoir clarifié la latéralité pour commencer la pratique de l’écriture. En effet, selon la main dominante, les ustensiles d’écriture et d’art, la disposition des sièges et la procédure d’écriture sur papier et au tableau varient dans une certaine mesure. Une latéralité floue désorienterait l’enfant et il ne saurait pas quelles aides choisir.

Les parents et les enseignants de maternelle peuvent utiliser leur observation pour évaluer la latéralité. C’est suffisant pour la plupart des enfants. La main dominante est la main la plus active, la plus adroite, la main que l’enfant choisit en premier lorsqu’on lui propose de dessiner, la main qui ramasse la soupe, la main qui dirige le mouvement, par exemple lorsqu’on visse, qu’on martèle, qu’on tient le fil lorsqu’on enfile l’aiguille. Bien que l’évaluation de la latéralité puisse sembler simple, elle doit être abordée avec respect. Si les parents et les enseignants de l’école maternelle ne sont pas sûrs, il est conseillé de s’adresser à des lieux désignés, comme le centre de conseil psycho-éducatif.

latéralité, latéralité chez les enfants, droitier, gaucher, droitier, gaucher, main dominante, latéralité chez les enfants d'âge préscolaire, twigseeFigure 2 La main dominante est la main qui dirige le mouvement. Le garçon en rouge est probablement gaucher et le garçon en bleu est droitier. Chez les enfants d’âge préscolaire, cependant, la latéralité est encore variable. (Photo : Pixabay.com)

Test de latéralité

Les professionnels compétents pour effectuer les tests de latéralité, parfois appelés familièrement tests de gaucherie, sont un psychologue, un psychiatre, un orthophoniste clinique et un éducateur spécialisé. Pour ce faire, ils utilisent des tests standardisés. Si les parents sont intéressés par une consultation et un test, ils se rendent dans un centre de conseil psychopédagogique. En outre, la latéralité est testée pour déterminer la maturité scolaire lors d’un contrôle chez le pédiatre à 5 ans et demi. Le résultat est inscrit dans le certificat de santé et de vaccination pour les enfants et les adolescents, qui est le seul registre officiel de la latéralité. À cet âge, la plupart des enfants « savent » déjà quelle est la main dominante. Une vérification supplémentaire a généralement lieu lors de l’inscription à l’école. Toutefois, selon la loi, l’enfant n’est pas tenu d’être présent lors de l’inscription (notamment pendant la pandémie, la présence a été supprimée), de sorte que cette vérification n’a pas lieu d’être.

Gauchers

Si vous arrivez à la conclusion que l’enfant est gaucher, ce n’est pas un problème de nos jours. Les enseignants savent comment enseigner aux élèves gauchers et comment adapter les conditions à ces derniers. Cela ne devrait pas non plus poser de problème en termes de carrière future. Bien que de nombreux outils soient adaptés à la population majoritairement droitière, les étudiants gauchers sont de plus en plus pris en compte. Non seulement les instruments d’écriture et les ciseaux peuvent être achetés pour les gauchers, mais aussi les fauteuils dentaires et autres équipements. Ainsi, les gauchers sont aujourd’hui assez couramment enseignants au niveau 1 de l’école primaire, pratiquent la médecine et d’autres domaines.

latéralité, droitier, gaucher, droitier, gaucher, main dominante, twigseeFigure 3 Aujourd’hui, de nombreux appareils sont adaptés aux gauchers, par exemple les fauteuils dentaires. (Photo : Pixabay.com)

Rééducation des gauchers

N’essayez surtout pas de « réapprendre » à une personne gauchère. Cette pratique était courante parmi la génération des grands-parents d’aujourd’hui, mais l’enseignement aux gauchers a été interdit en République tchèque en 1967. En raison de l’étroite imbrication des centres de motricité fine des mains et de la parole, les efforts de réapprentissage peuvent entraîner des troubles de la parole tels que le bégaiement. Un tel cas est illustré dans le célèbre film Le discours d’un roi, dans lequel le monarque britannique George VI surmonte son bégaiement prétendument causé par le fait d’être obligé d’utiliser sa main droite.

Latéralité croisée

D’un point de vue pédagogico-psychologique, la latéralité croisée signifie une dominance différente de la main et de l’œil. Il se produit lorsque l’enfant a une main gauche et un œil droit dominants ou, à l’inverse, une main droite et un œil gauche dominants. Dans les deux cas, l’enfant peut avoir de légères difficultés à apprendre à lire et à écrire, car les stimuli de l’œil au cerveau, puis transmis à la main, doivent parcourir une plus grande distance que chez les enfants ayant une latéralité identique, et des erreurs sont plus susceptibles de se produire. Un symptôme typique chez les enfants d’âge préscolaire est la réticence à dessiner, la difficulté à imiter les formes, à trouver les différences entre les formes, à distinguer les images miroir. Chez les écoliers, nous constatons des problèmes d’orientation droite-gauche, avec les lettres b/d, s/z, qui sont similaires, mais orientées en miroir. Les problèmes résultant d’une latéralité croisée peuvent être atténués en pratiquant la perception visuelle, par exemple en jouant avec des blocs, en identifiant les différences, en assemblant des puzzles.

Une latéralité claire est l’un des signes de la maturité scolaire. Il est donc important d’y prêter attention dès la période préscolaire. Les parents doivent collaborer avec l’école maternelle pour déterminer la latéralité ou faire effectuer un test de latéralité par un spécialiste, par exemple dans un centre de conseil éducatif et psychologique. Il convient d’aborder les enfants avec sensibilité et de leur donner l’espace nécessaire pour qu’ils choisissent la main la plus « maniable » afin qu’ils se développent bien, qu’ils soient gauchers ou droitiers.

Source :

JURAČKOVÁ, Lenka. Diagnostika laterality u dětí předškolního věku [online]. Olomouc, 2013 [cit. 2021-04-09]. Dostupné z: https://theses.cz/id/c0m235/. Bakalářská práce. Univerzita Palackého v Olomouci, Pedagogická fakulta. Vedoucí práce Mgr. Renata Mlčáková, Ph.D.

ŽÁKOVÁ, Ivana (2019): Lateralita, leváctví a specializované funkční oblasti mozku. Anthropologia integra, 10(2), 51–58. https://doi.org/10.5817/AI2019-2-51

www.levactvi.cz, www.jednoducheuceni.cz, www.novadida.cz

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Que disent les jardins d'enfant
qui utilisent Twigsee ?

Zuzana Vacíková

Twigsee a retenu notre attention dès sa présentation en raison de l'éventail des fonctions proposées. Il ne s'agissait pas d'un système qui ne s'occuperait que des présences ou du registre. Il nous a offert la possibilité de tout avoir sous un même toit. La cerise sur le gâteau est la possibilité d'envoyer aux parents des messages sur la façon dont leurs enfants se comportent au jardin d'enfants ce jour-là. Les parents ont très vite apprécié l'application. Au début, les enseignants étaient plus préoccupés de savoir si la direction de l'école maternelle voulait ajouter du travail supplémentaire. Cependant, ils ont vite constaté que le fait d'écrire des contributions aux parents les rendait heureux et qu'ils avaient enfin une vue d'ensemble de la fréquentation de leurs enfants pour chaque jour. Twigsee s'occupe peut-être de tout l'agenda nécessaire à l'école maternelle, à l'exception de la comptabilité. Le jardin d'enfants forestier de l'elfe de conte de fées, Zvole.

Zuzana Vacíková
Directrice adjointe
Zuzana Černá

Une application étonnante qui a rendu la communication entre l'école maternelle et les parents plus rapide, plus claire et meilleure depuis le début de l'année scolaire (lorsque nous avons commencé à l'utiliser). En outre, il facilite considérablement le travail de tout le personnel. Les parents sont également enthousiasmés par l'application.

Zuzana Černá
Directrice adjointe
Tereza Dvořáková

Twigsee est une application très innovante, à la fois pour moi en tant que réalisateur et en tant que mère. Enfin, une application qui facilite les démarches administratives de chacun concernant le ministère de l'éducation et le ministère du travail et des affaires sociales, et ce de manière très claire et intuitive. La communication avec l'équipe de Twigsee est absolument imbattable, ils ont toujours été prêts à expliquer toutes mes questions sur l'application et ses fonctionnalités quand j'en avais besoin. En tant que mère, j'apprécie les informations claires concernant mon enfant, chaque jour, de sorte que j'ai un aperçu de ses activités et des informations importantes dans le jardin d'enfants de la part des enseignants et de la direction. Je recommande définitivement cette application à tous les directeurs d'école et à tous les parents !

Tereza Dvořáková
Directrice
Michelle Specht

Excellent support client ! Tout problème fait l'objet d'une attention immédiate et les représentants des ventes sont également très serviables.

Michelle Specht
Directrice
Michaela Možiešíková

Nous en avons enfin fini avec les feuilles de signature pour toutes les demandes, la galerie à Tomato et les parents qui oublient le programme préscolaire. En outre, les parents savent ce qui se passe à l'école maternelle et sont beaucoup plus heureux et calmes, et nous ne sommes plus constamment en train d'expliquer et de répéter les mêmes choses. Merci.

Michaela Možiešíková
Directrice adjointe
Lucie England

Twigsee nous a conquis dès le premier instant où nous avons commencé à travailler avec lui. Il vous permet de conserver clairement, en un seul endroit, tout ce qui concerne la crèche. Vous aimerez Twigsee parce qu'il rendra l'administration plus facile, la communication avec les parents plus rapide et plus efficace, et qu'il enthousiasmera à la fois vos enseignants et vos parents ! J'apprécie aussi beaucoup le soutien de l'équipe de Twigsee, qui est toujours prête à répondre à nos questions, nos souhaits et nos demandes. En bref, je ne peux que recommander Twigsee sans hésitation ni réserve.

Lucie England
Directrice
Jan Vodrážka

J'étais un peu sceptique au début, mais nous en sommes à notre deuxième année, nous avons reçu beaucoup de commentaires de la part des parents et ils sont tous positifs. De plus, les parents ont enfin commencé à réaliser ce que nos enseignants font pour eux et non seulement ils les soulagent de toutes sortes de demandes, mais ils proposent même de nous aider, de nous apporter des jouets, des cadeaux d'entreprise ou du miel de Moravie. Nous sommes ravis et nous commandons Twigsee pour notre deuxième succursale à Průhonice également.

Jan Vodrážka
Directeur
Linda Janichová

Nous utilisons l'application Twigsee dans notre crèche et notre garderie Fox depuis plus d'un an maintenant. Nous utilisons l'application pour communiquer des informations importantes aux parents. Nous partageons des photos des activités quotidiennes des enfants et utilisons des enquêtes, auxquelles les parents répondent plus rapidement qu'en personne. Nous avons un aperçu du nombre d'enfants qui viennent un jour donné, ce qui nous permet de planifier et d'ajuster le programme de la journée. Les parents apprécient particulièrement l'application car ils disposent d'informations instantanées sur ce qui se passe à la crèche/à l'école maternelle, ils peuvent voir de nombreuses photos et ils peuvent excuser leur enfant pour le temps dont il a besoin en quelques clics. L'application Twigsee répond aux besoins de nos crèches et jardins d'enfants et est facile et rapide à utiliser pour les enseignants, les nounous et les parents. Avec l'application Twigsee, nous évoluons tout simplement avec notre temps.

Linda Janichová
Directrice
Dominika Hájková

L'école maternelle Malvína utilise l'application Twigsee depuis plus de six mois. Il nous a été d'une grande aide. Grâce aux profils des enfants, nous disposons d'une liste claire de toutes les informations importantes les concernant. La communication avec les parents est beaucoup plus facile grâce à Twigsee. Nous pouvons partager avec eux des photos de l'école maternelle, lorsque nous avons besoin de transmettre une information, il nous suffit d'écrire un message et de choisir qui le recevra. Cela nous épargne beaucoup de travail lorsque nous ne devons pas informer chaque parent individuellement. Ce que est le plus agréable, c'est le bilan clair de l'assiduité. Il nous indiquera le nombre d'enfants présents ou excusés, ou au contraire, il nous signalera qui vient après le déjeuner. Au nom de notre école maternelle, nous recommandons vivement cette application et l'équipe qui l'a créée est composée de professionnels. Ils répondent rapidement à toutes les questions que nous leur posons et nous aident toujours.

Dominika Hájková
Directeur adjoint

Super application ! Je le recommande sans hésiter. Twigsee m'a aidé à avoir une meilleure communication entre la crèche et moi-même. Je peux trouver toutes les informations dont j'ai besoin sur mes enfants et les derniers changements. Tout est toujours au bout de mes doigts, sur mon téléphone, sous un seul bouton et c'est ce que j'apprécie le plus.

elko2234
Commentaire de l'App Store
M. Jimmy

Bonjour, jusqu'ici tout va bien avec Twigsee. Nous avons réussi à créer des classes et à télécharger les noms des élèves. Les noms des enseignants ont déjà été partagés et nous pensons que d'ici la semaine prochaine, nous pourrions parler de quelque chose de différent.

M. Jimmy
Responsable du système, Greenwood Groove Academy, Kenya

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